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Projet pédagogique de l’EFI

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Projet pédagogique de l’EFI pour les classes de maternelle

LearningDès ses plus jeunes années, l’enfant construit son identité. Son développement durant cette période-clé est déterminant, les bases de son apprentissage et de son comportement sont posées pour le restant de sa vie. L’EFI considère donc important d’inscrire son travail auprès des enfants en partenariat et dans la complémentarité de leurs familles. Dans notre école, l’accent est mis sur le développement global du jeune enfant. Ce processus fait appel à plusieurs dimensions : neurologique, psychomotrice, socio-affective, cognitive et langagière. Pour assurer son bien-être et soutenir le développement de son plein potentiel, nous privilégions un environnement stimulant et varié dans lequel l’enfant peut mettre en oeuvre toutes les facettes de son développement, via l’interaction et la participation à des activités destinées à éveiller tous ses sens. L’EFI favorisera ainsi ses apprentissages intellectuels, ses aptitudes artistiques, sa sensibilité relationnelle et sa richesse émotionnelle. L’enfant possède une curiosité naturelle que l’école doit entretenir et nourrir. C’est pourquoi nous estimons qu’il est important de stimuler et renforcer l’envie de progresser de l’enfant de manière ludique, le jeu et l’exploration étant les véhicules naturels de l’apprentissage pendant la petite enfance. Il est aussi nécessaire d’engager l’élève pour lui faire prendre goût à la vie en collectivité, laquelle implique l’introduction de nouvelles règles de socialisation (s’aider les uns les autres, attendre son tour, etc.). L’école préscolaire marque souvent pour l’enfant la transition vers une communauté autre que la famille. Le jeune enfant, en classe préscolaire, va apprendre à structurer son environnement, ce qui l’aidera à structurer sa pensée. A cet âge, il tend à être éparpillé, à enchaîner les activités, qu’il démarre sans rarement les terminer. Structurer l’environnement du jeune enfant l’aide aussi à conquérir son autonomie. Pas à pas, l’EFI lui offre les moyens d’avoir confiance en lui, d’apprendre en groupe, d’acquérir des compétences et, tout simplement, lui apprend à aimer l’école. Le choix de faibles effectifs dans les classes, prôné par l’EFI, favorise la mise en place d’un environnement optimal pour l’apprentissage, le bien-être et l’autonomie des enfants. L’EFI a également fait le choix d’ouvrir des classes à double niveau, dans un premier temps sur les premiers degrés de maternelle. Cette formule permet de dynamiser les groupes, de mieux maîtriser la répartition des élèves par classe et de garantir des effectifs raisonnables. Le programme pédagogique de l’EFI est un enseignement bilingue en français et en anglais, c’est-à-dire qu’il s’agit d’un seul et même programme, respectant les objectifs fixés par l’Education nationale Française. Il sera néanmoins enrichi de certaines spécificités du système anglophone, liées notamment à l’enseignement de la maîtrise de la langue et à la culture anglophone, ce grâce à notre collaboration avec l’Ecole canadienne internationale (CIS). Auprès de leurs deux enseignants, les élèves pourront découvrir deux univers linguistiques et culturels différents. La transmission à l’élève de la notion de plaisir dans l’apprentissage et le respect du rythme de son développement individuel, en offrant à chacun l’accompagnement nécessaire, sont des principes au coeur de notre philosophie. Si l’enfant évolue dans un environnement harmonieux propice à son développement et à son épanouissement, ce sont alors les bases nécessaires à sa réussite éducative et scolaire qu’il construit. Jeux, expérimentations, observations, activités autonomes individuelles ou collectives sont autant d’exercices qui façonnent les savoirs et savoir-faire des élèves. Au final, l’EFI aspire à leur donner une palette d’outils leur permettant de se réaliser sur le plan personnel et, plus tard, sur le plan professionnel. Un document détaillé de notre projet pédagogique est à disposition des parents intéressés.